SEED Fellows 故事｜Lucy：從參賽者到同行者，以回望的姿態成長
在 SEED Foundation，我們有一個名為「SEED Fellows」的校友社群。
這個社群聚合了曾經參與 SEED 不同課程及比賽的學生。我們希望學習不會停留在活動結束之後，而是可以延伸到角色轉化，從「參與者」轉化為「同行者」，在陪伴他人的同時，深化自我反思與成長。
而今次的學生故事 Lucy，正正是其中一位活躍的 SEED Fellows。
她最初是「IdeaPOP 中學生初創計劃比賽 2023」的參賽者，其後成為 SEED Fellows，進一步參與各類 SEED 活動的支援與協調工作，包括比賽統籌、導賞活動帶領、工作坊接待等。她形容這段經歷不僅是身份的轉換，更是視角的切換——由 0 走到 100，再由 100 回望過去的自己。
「SEED Fellows 的經歷令我明白，成長不是一條單向線，而是一段可以回望、可以再學的歷程。」
由站在台上的參加者，轉為站在台下的觀察者與支持者，以下的訪談她將以另一個角度分享她如何重新認識同一個現場，也重新理解什麼是團隊、什麼是學習以及如何在角色轉換中發揮自身影響力。
從 0 到 100：看見「可能」的起點
回望參加 IdeaPOP! 2023，Lucy 是一位對社會議題抱有好奇心，卻不太確定自己是否具備影響力的學生。當時，氣候變化與碳中和正值社會熱話，Lucy 與隊友突發奇想：能否利用車輛行駛時產生的動能來發電？
於是，他們參賽的構思是：繁忙道路或鐵路軌道下鋪設壓電板，當車輛碾壓時，可將動能轉化為電力供街道照明使用。他們甚至大膽地設想將此方案應用於粵港澳大灣區的大型基建項目中。
「作為中學生，你唔會覺得自己嘅諗法真係會帶來改變，甚至唔會認為自己有能力實踐。但當評審認真地指出其中可行之處，並提出改良建議時，我第一次感覺到：原來真係有機會實現到。」
評審的反饋，使她首次感受到自己的構想有被實踐的可能，也因而對自身的價值出現新的理解與肯定。
「所以我覺得當時開始玩 IdeaPOP! 比賽之後，算係搵到一個自己個價值，你會更加清晰自己嘅定位，我係可以做到一啲幫助其他人嘅嘢。」
擁有不同長處的團隊：相輔相成的合拍
除了參賽方案本身，團隊合作亦令她印象深刻。她坦言，原本並未預期會與組員有良好的化學反應，但最終卻因清晰分工與互補能力而得以充分發揮。 隊伍中，有人負責構思創意、有人擅長書寫提案、亦有同學具備辯論經驗，能在答問環節快速應對。Lucy 自覺不擅即場回應，因此從中學習到如何觀察他人優勢，並開始欣賞夥伴所帶來的補足與協調。
她指出過往只關注完成自己任務，透過比賽中學懂轉變為思考整體運作，學會了什麼是真正的「協作」。 這段經驗讓她明白，團隊的力量，不在於成員皆有相同能力，而是彼此如何填補差異，並以共同目標前進。
從 100 回望 0：以另一種角度審視學習
比賽結束後，Lucy 並沒有就此停止學習。在老師的引介下，她成為 SEED Fellows，再次回到熟悉的現場。但角色已然不同——從比賽選手轉換為支援工作人員。 她形容，參賽時的注意力往往集中於應對、自我準備與成敗得失。相對而言，作為工作人員，她得以跳出比賽視角，觀察到整個歷程中學生的狀態與潛力。
回到熟悉現場之後，Lucy 更深刻感受到：SEED 團隊的同事們無論在活動前期還是當天現場，總是觀察入微、細心照顧每一位學生，整個團隊也常常齊心協作，真誠地想為學生創造最好的學習歷程。 正是這份氛圍與態度，讓她油然而生一份「也想做好一點」的心情——不是為了完成任務，而是希望真正成為一位同行者，讓每次參與的學生也能像當年一樣，被看見、被支持。
這些轉變，使她重新審視自己走過的歷程，也更深刻理解何謂「學習」。
重新定位學生的潛力：「你的可能性不止於此」
成為 SEED Fellows 之後，Lucy 在不同的比賽更常見到一些未能晉級的隊伍，他們可能具備獨特構想，卻因表達技巧或緊張狀態未能被評審看見價值。
她坦言，這是最感遺憾的部分。
「作為過來人，我最想和他們說的只有一句：『你的潛能不止於此。』」
從協助者角度出發，Lucy 期望為新一屆的參加者營造更友善與支持的環境，讓他們即使未能走到最後一輪，也能看見自身成長的證據。
最意想不到的收穫
作為工作人員，Lucy 未曾預計會有大量新發現。正正因為沒有預期，她反而多次感受到驚喜。
她印象最深的是有一次 SEED 聯同 AlipayHK 舉辦的應用程式 UI 設計比賽中，有學生竟能製作出成熟的 UI 設計介面，並有條理地回答問題邏輯與背景。
「你會驚覺，原來依家啲中學生真係幾犀利！」
SEED 所代表的教育意義：讓資源流進每一雙願意學習的手
對於 SEED 這個機構，為什麼她那麼熱烈地參與幫忙，Lucy 表示，它賦予「教育型 NGO」一個具體的形狀與方向。
例如她曾帶領學生一同參觀醫管局等這些平常很少接觸的機構，再幫手的同時，亦為她拓闊能接觸的學習範圍。她亦親眼見證，SEED 所舉辦的比賽並非所有得獎學生皆來自傳統名校，反之有不少具創意與執行力的學生來自資源相對有限的背景。
「呢啲係一種 Breaking Hierarchy（打破階級）嘅過程。當知識、經驗同機會嘅資本可以流向唔同背景嘅學生，社會先有可能變得更公平。只要學生願意嘗試，就能穿越舊有限制，看見新的可能。」
給未來參加者的訊息：讓自己成為一位學習者
Lucy 寄語未來嘅參加者：「唔好一開始就鎖定咗：我要得到某樣嘢」。
她相信，最珍貴的體會往往源於觀察、傾聽與反思。在主動學習的過程中，每一位參與者都會從不同角度獲得意料之外的啟發。
「好多人嘅 Learning Path 係由 0 去到 100，完咗就完。但 SEED Fellows 呢個身份係畀你一個機會，由 100 回望返去 0，令你再學多一次。」
對她來說，這正是 SEED Fellows 身份的獨特價值。回望的過程中，再次賦予自己過去走過的路更多意義，讓學習從未真正結束。
